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勤于学习 善于创造——机电学院机电工程系教工第一党支部建设侧记

发表时间:2009-11-12 管理员:桑硼飞 阅读次数:次

 
  一、   以党建理论为指导学习实践科学发展观

  机电工程系教工第一党支部(以下称党支部)是一个重视学习、善于学习的团队,每一个党员都将学习视为充实、感悟、提高的过程,学思结合使党员们受益非浅。

  党支部在认真落实2009年学习实践科学发展观活动中,在校党委、机电学院分党委领导下,党支部每周二下午组织全体党员和申请入党积极分子进行集体学习和讨论。目前,已经集中学习了8次,召开青年教师座谈会1次,集中学习时间27小时。代表基层党支部到全校学习实践科学发展观交流经验大会发言1次。学校学习实践科学发展观专家组成员马宝华教授参与我们支部的学习活动,发挥了很好的指导作用。
 
  党支部在学习活动过程中,坚持营造良好的学习氛围,充分发扬党内民主用“三个代表” 重要思想、科学发展观武装党员头脑,党支部以通读原文、专家指导、讲座互动、交流提升等多样的形式组织党员学习,如学习胡锦涛同志关于科学发展观的重要讲话,学习党的老一辈领导人关于科学发展观的论述《科学发展观重要论述摘编》、《毛泽东邓小平 江泽民论科学发展》,以及郭书记和胡校长在党委理论学习中心组的讲话、郭书记在学校中层领导班子换届工作总结大会讲话,进一步加深了对学习实践活动重要意义的认识,把学习实践科学发展观当作总结过去的经验和教训,审视当前存在的问题,规划学科集体和个人的未来发展的重大机遇。同时支部委员事先与每个年轻教师进行交流,针对每次学习实践科学发展观主题,每位年轻教师党员有各自的侧重点,会前认真准备,会上就自己的侧重点发言。党支部还有一个约定,就是每次学习实践科学发展观讨论,尽量让年轻教师党员先发言,然后老教师党员再发言。老教师党员也是非常赞同这个约定。这样做的目的是让年轻教师党员发言时没有条条框框,畅所欲言。党员在学习、交流的过程中相互借鉴、启发、互补,体现出学习的实效。
 
  二、   把握发展规律,提高发展质量和效益
 
  这次学习实践科学发展观,我们的目标是把握发展规律,创新发展理念,转变发展方式,破解发展难题,提高发展的质量和效益。以我们支部参与的两个国家级重点学科(武器系统与运用工程、机械电子工程)为例,机械电子工程的前身引信技术在1986年设立博士点,只有一个博士生导师,在1995年全国学科专业调整时正式改为机械电子工程专业,2002年被评为国家级重点学科。从建立到现在已有23年历史了,回顾这23年的建设历程既有很多的经验,也有很多的教训可以汲取。另一个国家级重点学科——武器系统与运用工程专业,1995年正式设立博士点,2002年被评为国家级重点学科,从成立到现在也有14年的历史。虽然我们在学科建设上做了不少工作,也取得一些成绩,有必要静下心来对照科学发展观认真总结学科建设与发展的一些经验和教训。胡锦涛同志强调:“树立和落实全面发展、协调发展和可持续发展的科学发展观,对于我们更好地坚持发展才是硬道理的战略思想具有重大意义”。只有站在科学发展观的角度总结过去,审视现在,规划未来,才能够真正实现学科建设、人才培养、科学研究各项工作的更好更快发展。
 
  在这次科学发展观的学习活动中,集中讨论了人才培养、学科设置、师资队伍、科学研究以及教学科研条件建设等五个方面的主题。

  第一个主题是人才培养。胡锦涛同志强调:“要继续实施科教兴国战略,人才强国战略,努力建设创新型国家”,培养高水平创新型人才是高等学校的首要任务。这方面存在的主要问题是对本科生教育重视不够,抓得不紧,老师们除了给本科生上课和指导毕业设计外,很少关注本科学生独立工作能力和综合素质的培养。在今年硕士研究生入学考试和复试中,从我们学院来看,我校一部分本科生与其它高校毕业生的差距显得十分突出,特别是经过本科教学评估之后仍然存在这个问题,使我们受到很大触动,我们已经着手在良乡本科生中开展教学实践活动,开设新的本科生课程和新设本科生专业的准备活动。
   
  第二个主题是学科建设。在学科建设上的突出问题是学科设置扁平化状态严重,片面追求博士点数量,这使师资队伍、实验室以及教学科研成果分散在好几个学科点中,原有的学科特色被淡化,优势被弱化,学科高峰被削平,人才培养质量下降,这是不符合科学发展观原则的。虽然前几年已经认识到这种状态带来的问题,但没有下决心加以扭转,通过这次学习实践科学发展观,学校和学院两级领导的引导和支持下,我们决心有所为有所不为,集中全系力量建设好武器系统与运用工程和机械电子工程两个国家级重点学科。
   
  第三个主题是师资队伍建设。在师资队伍方面,我们面临的主要问题是缺少国内外知名顶尖级专家学者;具备战略眼光、能够引领主体学科实现不断超越的中年高端领军人才不够;具备在学科重大方向上具有创新精神和创新能力、能够支撑学科体系整体升级的青年学术骨干不够。通过全体教师的集中学习和讨论,下决心在学术团队建设、年轻教师培养上下功夫。在团队建设中,制定出团队建设的目标、方向、机制、队伍、平台、经费和交流。团队总的目标和每个人的目标要清楚,个人的研究方向和集体的研究方向要融合。在青年教师的培养过程中,做好四个“一”工程:一个团队、一个研究方向、一个课题和一门课程。青年30岁至40岁是人生最好的阶段,让年轻人有希望、有追求,在工作中享受工作。
   
  第四个主题是教学与科学研究。在教学方面只有少数老师注重教学法研究,如王正杰副教授曾获北京市第五届教学基本功比赛一等奖和最佳演示奖,许多年轻教师博士刚毕业就走上讲台,不象老教师那样在年青时当过助教,受过严格的教学训练,由此导致青年教师的教学水平和教学能力参差不齐。
    
  在科学研究方面,由于老一辈教授的努力,从“七五”开始引信技术就被列入总装预研重点项目,每个五年计划都有一笔专门经费,我校是引信技术预研的主要承担单位之一。在老教授的关心支持下,几乎所有青年教师都承担预研项目。这种提携后辈的传统是值得肯定的,但也带来副作用,就是年轻教师独立开拓新的研究方向和争取科研课题主动性和能力明显不足,存在“等、靠、要”的思想。另外,虽然我们承担的科研项目数量比较多,但是大项目比较少,跨学院合作的项目不多,特别是承担国防973、军用863,国防重大基础研究、国家重大工程项目和国家自然科学基金项目少。党支部通过学习和讨论,年轻党员教师认识到不能靠在老教授身上吃现成的,而要抓紧当前时机团结起来从多渠道主动争取“十二五”科研项目,特别要在引信技术领域积极谋划国防973等大项目;在武器系统与运用工程学科领域,在继承好老教授们开辟的武器平台研究项目的同时,积极开辟无人武器系统平台预研项目,通过这些项目培养造就中青年学术领军人才。
   
  第五个主题是教学、科研实验室建设。在教学实验方面,近几年虽然结合科研成果开发了一批新的教学实验,但还不够普遍。在科研实验室建设方面,原国防科工委下拨的引信基础技术条件建设费购置的仪器设备虽然多数已到位,但还没有完全形成实际研究能力;现有实验室缺乏特色,缺乏高水平标志性研究成果。
     通过学习,我们支部党员们就进一步加强实验室建设的基本原则形成了共识,就是实验室建设要以学科建设为统领,以学科研究方向和开辟科研新领域为要旨设置实验室,而不能把实验室面积分到人头上,不因人设室,所有实验室仪器设备要在全系资源共享,努力做到实验室资源配置的公开、公平和公正。

  三、   创新体制和机制,取得成效

  党支部在学习实践科学发展观活动中,贯彻落实民主集中制,鼓励每位教师就每次讨论的主题进行积极准备和发言,将形成的共识归纳总结,在今后的工作中积极贯彻和落实;将暂时有争议的意见和建议,列为下一次进行深入讨论的主题。这样就让每一位党员看到学习实践科学发展观实实在在的成效。如讨论本科生教学时,达成的共识是本科生教学是学校的生存根本。作为一个教师,要要倾注自己的心血、感情教书、育人,培养国家的栋梁之才。当前一定要扭转观念,多管齐下进行治理和整顿。系一级多组织几个教学团队,将学生的空余时间、小学期充分利用起来,解答学生关心的问题,加强实践环节的培养,增强学生的动手能力和综合素质,等等。
   
  党支部要求每位教师制定和落实“五年发展规划”,就自己的未来,如学科定位、学科方向、个人发展目标和计划、个人发展要求进行规划,以此为契机制定全系的发展规划。这个发展规划就是集体和个人对自己发展的内在动力。党支部还组织赴西柏坡进行了弘扬革命传统、积极进取为主题的学习活动。正是在党支部工作不断开展和党员先锋模范带头作用激励下,非党员教师积极要求入党,目前已经发展了1名预备党员和2名入党积极分子。党支部各位教师还在学校其它工作中取得实实在在的成效。在保密认证工作中,支部教师团结奋斗,敢于挑重担,多次召开工作会,自筹资金添置所缺软硬件条件,同时加强学习,提高保密知识,为我校顺利通过认证工作作出了应有的贡献,无人系统与测控技术学科组获保密先进集体,何光林等同志获保密先进个人荣誉称号。

  党支部三个学科组在2007年和2008年积极申请并获得我校“武器装备科研生产许可证”和“武器装备承制单位资格证”工作,这两证涉及我校今后能否承担重大国防科研工作,其意义巨大。在我校“武器装备科研生产许可证”和“武器装备承制单位资格证”获得的资质中,支部获得的两证和质量体系资质占全校获得的总资质8.5/22。

  党支部的无人系统与测控技术学科组还为我国武器装备的外交谈判提供政策建议和技术支持。2008年国防科工委委托马宝华教授主持“XXXX国际问题对策研究”的课题,为我国在国际“特殊常规武器公约(CCW)”中关于XXXX的限制使用和禁用的外交谈判提供政策技术支持。2008年6月,国防科工委派遣范宁军教授作为我国政府专家参加在日内瓦举行的CCW谈判,为我国在集束弹药的研发、生产、装备、使用和军贸中尽可能创造有利条件,并为我校扩大国防领域的影响力作出贡献。

  党支部始终坚持创新的学术意识是集体发展的不竭动力。胡锦涛同志在2006年全国科技大会上指出:“自主创新能力是国家竞争力的核心”,“一个国家只有拥有强大的自主创新能力,才能在激烈的国际竞争中把握先机、赢得主动。”长期以来,党支部各位老师始终坚持将提高自主创新能力作为集体发展的灵魂和竞争力的源泉,紧紧围绕我国军事斗争重点和武器装备发展需求,加强基础科学和前沿技术研究,注重交叉学科发展,在装备型号研制、总装备部重点预研演示验证研究、军队装备预先研究和国防科工委重点基础研究等项目中,取得了一系列重要成果,自主创新能力得到明显提高。例如,在由马宝华教授担任总设计师的“炮兵子母弹通用XX系列”型号研制中,共申报了20项国防发明专利,其中12项已获专利授权,形成了我国在XXX领域中的第一个具有自主知识产权的技术体系,2007年获国家技术发明二等奖。又如,由李东光教授主持研制的“弹道XXX技术”,在我国率先实现了基于XX的一维XXXX技术。由李杰副教授、何光林博士分别主持的国防科工委“十一五”重点基础科研项目“XX巡飞器技术”、空军“十一五”预先研究“XXXX一体化弹药系统技术”,在国内首次开展XXX技术与无人机技术相结合的应用研究,为我校开辟了新的研究方向和新的为各军兵种服务领域。其中总装演示验证项目、国防科工委重点基础研究和空军预研项目在机电工程系均属首次承担,在以上三个领域实现了零的突破。

  胡锦涛同志指出,“加强国家创新体系建设,一是要建设以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系,二是要建设科学研究与高等教育有机结合的知识创新体系,三是要建设军民结合、寓军于民的国防科技创新体系”。为此,支部所属三个学科组不断加强“三个结合”(即产学研结合、科研教学结合、军民结合)的创新体系建设,充分发挥我学科组在武器系统总体、无人武器系统技术、航空航天测控技术和引信技术发展的基础和生力军作用。与国内有关军工企业和国防科研院所保持着长期密切的合作关系,取得了一系列科学研究和人才培养成果。例如,由马宝华教授担任总设计师的“中大口径加榴炮XX系列安全性改造”专项,就是我们坚持“三个结合”创新体系,共有两所国防院校、一个研究所和六家军工企业参加,是兵器科技工业领域实行产学研紧密结合,优势互补的一个成功范例。三个学科组与两个兵器集团公司所属的7个XX企业均有实质性的合作,为产学研结合实现技术创新创造了良好的外部环境。

  四、充分调动年轻教师积极性,使年轻教师成为学校教学科研活动的主力军

  对于学习实践科学发展观中学科建设等问题,党支部年轻教师开始感觉这是学科教授们的事情,主动参与学科建设意识不强,没有把自己放在学科建设主力军的位置上。
   
  针对这种现实,我们支部委员事先与每个年轻教师进行交流,针对每次学习实践科学发展观主题下面的内容进行分工,鼓励年轻教师积极发言。如申请入党积极分子王正杰老师刚刚从英国访问研究回来,介绍了国外在硕士生培养时讲究团队项目培养的模式;宋荣昌老师就学科组体制的优点和缺点进行了重点分析,预备党员李杰老师、申请入党积极分子纪秀玲老师也都进行积极准备和发言等等。他们的发言稿,引起了大家的思考和学习的兴趣。支部在学习过程中,就年轻教师关心的问题邀请有关老师进行座谈,如邀请英国克兰菲尔德大学郭士钧博士就英国团队培养硕士进行座谈;就工科教师和学生如何突破SCI文章的瓶颈,邀请北京科技大学信息学院测控系蓝金辉教授、我校机器人研究所高学山副教授进行座谈;就学科组创新团队建设、青年人才培养、国际学术交流等内容请机电学院黄风雷教授进行座谈等等。
 
  对于支部青年教师培养,支部集中讨论了两次。三个学科组就注重年轻教师的培养形成了共识。要敢于将重任交给年轻教师,年轻教师同时承担型号研制、总装预研、军兵种预研、国防科工委重点基础研究以及各种基金、横向课题等多种科研任务,科研任务要求高,工作量大,让年轻教师很快意识到自己的不足,从而加紧学习。对青年教师教学基本功的培训,支部多位具有丰富授课经验的老师开设专题为学科组青年老师介绍经验,指出研究型大学的教师应适应多项价值标准,但归根结底,必须站好大学讲台。学科组年轻教师承担多门课程的教学任务,并积极开设全校范围的选修课,如谌德荣副教授、申强讲师的实验选修课程等。青年教师王正杰副教授在10bet体育大学第五届青年教师教学基本功比赛上获得第一名,又代表学校参加了北京市第五届青年教师教学基本功大赛,并获得一等奖。
  
  支部鼓励年轻教师到国外参加学术会议、防务展览和业务进修。如李杰副教授2007年2月到澳大利亚参加学术会议;何光林博士、纪秀玲博士、王正杰副教授2006年10月到希腊雅典参加“2006年希腊国际防务展”,支部多位老师2008年4月赴奥地利、瑞士进行调研和学习活动。目前支部谌德荣副教授正在美国进修,通过近距离感受和学习国外经验,提高年轻教师的业务水平。
 支部多位老师在学生培养方面,竭心尽力,从学生一入学就制定详细的培养计划,关心学生的健康成长,从“做人、做学问、做论文”要求学生的学习和成长。同时积极探索学生新的培养模式,如无人系统与测控技术学科组打破以前一个老师带几个学生搞科研的模式,按学科研究方向将学科组内承担相近课题的学生集中到一个房间,由专门的老师负责集中管理;每周三定期举行一次有老师和学生参加学术活动,针对专门主题和感兴趣的问题,开展沟通与和交流,既提高师生的业务水平,又活跃了学术氛围。在2006年全国高校博士论坛兵器科学与技术分论坛上,马宝华教授、范宁军教授作为特邀专家,分别作了国防科学技术和信息战争武器发展前沿的专题讲座,深受与会博士生的欢迎和好评。在2006年我院为 “机械电子工程”和“探测、制导与控制技术”两个本科专业开设的《科技发展前沿》讲座上,支部先后有11位老师走上讲台,将学科领域的最新研究成果给学生讲解,提高学生对专业的认识和学习的兴趣,尤其是提高了对军工专业的热爱。
 
  多年来,党支部各位老师高度重视本科生的培养和教育,尤其在我校跨学科军工名牌专业“武器系统与工程”和国防科工委国防特色重点专业“探测、制导与控制技术”两个军工专业的建设中,投入了很大的精力,从教育思想和教育观念、培养目标和培养模式,到教学计划、教学方法、课程设置等都进行了不同程度的探索和实践,取得了可喜的成果,2006年获得国家级教学成果二等奖。在2007年本科生教学评估中,在学院领导下,支部各位老师按照学校的统一部署,高水平、高质量地完成迎接教育部对我校本科教学评估的工作。

 

 

 


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